เคล็ดลับ 1: การเลี้ยงลูกในเด็ก
เคล็ดลับ 1: การเลี้ยงลูกในเด็ก
คุณเคยสังเกตเห็นว่าเด็กต่างกันอย่างไร? ในครอบครัวหนึ่งครอบครัวสามารถมีได้ทั้งเด็กที่ไม่มีบุคคลิคตัวหนาและเป็นเส้นตรงและเป็นเด็กที่อ่อนแอขี้ขลาดและอ่อนไหวเล็กน้อย แต่เรื่องนี้ไม่ได้หมายความว่าควรจะทิ้งไว้เพราะเป็นเพราะกระบวนการศึกษาต้องอยู่ตลอดชีวิตของคนและความรับผิดชอบที่ยิ่งใหญ่ที่สุดในเรื่องนี้อยู่กับพ่อแม่
ผลการศึกษาของบิดามารดาควรมีการประเมินตนเองของเด็กอย่างเพียงพอ ถ้าเป็นกรณีนี้แล้วปัญหาทั้งหมดที่เกิดขึ้นในชีวิตผู้ใหญ่ของเด็กจะได้รับการรับรู้โดยพวกเขาโดยไม่มีความเจ็บปวดความเศร้าและความผิดหวัง
เป็นที่น่าทึ่งว่าการศึกษาของแต่ละบุคคลใช้เวลาต้นกำเนิดของมันแม้จะมาจากครรภ์มารดา ในช่วงเวลานี้งานของพ่อแม่คือการที่พวกเขาอยู่ในทั้งผ่อนคลายใจกว้างและผู้ป่วยเพราะมันเป็นในช่วงเก้าเดือนของการตั้งครรภ์ในอนาคตเด็กจะใส่อารมณ์ความมั่นคงความไว้วางใจ, ความลับ, ความระมัดระวังความประหม่าความมั่นใจในตนเองและจำนวนมากของลักษณะที่คล้ายกัน .
ลักษณะเหล่านี้ต้องรวมกันและสอดคล้องกับแต่ละอื่น ๆ และความสามัคคีนี้ทั้งหมดขึ้นอยู่กับสถานะทางอารมณ์ของพ่อแม่ในระหว่างตั้งครรภ์ นี้คุณสามารถพูดได้เป็นรากฐานของบุคลิกภาพ
และตอนนี้ทารกเกิดซึ่งในสำหรับเขามีหลายสิ่งที่น่าสนใจและใหม่ แต่อย่างไรก็ตามการพัฒนาบุคลิกภาพยังไม่จบสิ้น: เฉพาะขั้นแรกเท่านั้นที่ได้รับการอนุมัติ ในช่วงปีแรกของชีวิตเด็กยังคงยืนยันถึงคุณสมบัติส่วนตัวของตัวละครซึ่งเป็นรากฐานของการวางตัวระหว่างการตั้งครรภ์ และในช่วงปีแรกของชีวิตสำหรับเด็กสิ่งสำคัญคือพ่อแม่ทั้งสองคนใกล้ชิด นี่คือขั้นตอนที่สองในการก่อตัวของบุคลิกภาพ
มันเป็นสิ่งจำเป็นที่พ่อแม่ทั้งสองได้บ่อยเท่าที่เป็นไปได้พวกเขาเอาเด็กไว้ในอ้อมแขนกอดเขาจูบเขาและแสดงความรักของพวกเขาในทุกวิถีทาง แต่ความรู้สึกเหล่านี้ควรได้รับ "ให้" กับเด็กเฉพาะเมื่อพ่อแม่เองอยู่ในอารมณ์ที่ดี ถ้าอารมณ์ "ต่ำกว่าศูนย์" คุณไม่ควรเข้าไปในสถานรับเลี้ยงเด็กเลย ทั้งอารมณ์ที่ดีและไม่ดีจะถูกส่งผ่านไปยังเด็กได้อย่างรวดเร็วและไม่ดีถ้ามันเป็นลบแล้วเด็กจะหงุดหงิดและโกรธ
เคล็ดลับ 2: การสร้างบุคลิกภาพของเด็ก
การศึกษาของบุคคลนั้นยาวและใช้เวลามากกระบวนการผลกระทบที่เป็นไปได้ถึง 23 ปี อย่างไรก็ตามมูลนิธิเพื่อการศึกษาควรวางไว้สำหรับเด็กอายุไม่เกินสี่ขวบ โดยปกติแล้วทุกอย่างที่ลงทุนในเด็กก่อนวัยนี้จะออกมาในวัยผู้ใหญ่แล้ว
กระบวนการนี้
เพื่อให้เด็ก ๆ มีจิตวิทยาสุขภาพพ่อแม่ต้องตอบสนองความต้องการของเด็ก ๆ ในเกมกับผู้ใหญ่อย่างเต็มที่ เด็ก ๆ ตั้งแต่หนึ่งปีถึงสองคนควรมีส่วนร่วมในเกมใด ๆ (เขย่าแล้วมีเสียงเขย่าเบา ๆ ถั่ว ฯลฯ ) เมื่ออายุได้ครึ่งหนึ่งถึงสามปีเกมเล่นตามบทบาทจะเป็นประโยชน์มากที่สุดเช่นการดูแลตุ๊กตาของเล่น เด็กที่มีอายุเกินสามขวบยินดีที่จะเล่นเกมเล่นตามบทบาทกับเรื่องราว (เกมในร้านค้าโรงพยาบาลโรงเรียนหรือสิ่งที่ต้องการ)
มีบทบาทสำคัญในการเลี้ยงดูบุตรที่ประสบความสำเร็จโดยมีวินัย ที่นี่เป็นสิ่งสำคัญที่จะรู้วิธีการอย่างถูกต้องการศึกษาเด็กโดยไม่ต้องตะโกนเนื่องจากเด็กอายุต่ำกว่าสามไม่เข้าใจความหมายของการกระทำของพวกเขาที่ทั้งหมด พวกเขาเรียนรู้โลกด้วยการไม่เชื่อฟัง นั่นเป็นเหตุผลที่การลงโทษใด ๆ รวมทั้งข้อมือกรีดร้องจะไม่ทำให้เกิดผลดี แต่ในทางตรงกันข้ามจะเป็นการกระตุ้นให้เกิดการรุกรานและโรคคอพอกในวัยผู้ใหญ่มากขึ้น
นอกจากนี้ยังมีข้อขัดแย้งพ่อแม่ในการกระทำของพวกเขา ในช่วงที่อารมณ์ไม่ดีเด็กจะบินผ่านข้อผิดพลาดเล็กน้อยเมื่ออารมณ์ดีแล้วการกระทำดังกล่าวก็ไม่ได้สังเกตเห็น จากพฤติกรรมนี้พ่อแม่ไม่สามารถเรียนรู้ว่าการกระทำของพวกเขาเป็นสิ่งที่ดีและสิ่งที่ไม่ดี
วิธีการอย่างถูกต้องการศึกษาเด็ก?
สิ่งแรกและที่สำคัญที่สุดคือไม่ต้องใส่ตัวเองเหนือเด็กของพวกเขา ครูที่แย่มากพวกเขายังคงมีเวลามองเห็น งานของพ่อแม่ที่ดีคือการเป็นเพื่อนและคู่ครอง ถ้าเด็กเคารพพ่อแม่อย่างเต็มที่แล้วพวกเขาก็สมควรได้รับความเคารพนับถือจากเขาซึ่งหลายคนอยากได้รับการลงโทษและตะโกนด้วย
ประการที่สอง - สิ่งสำคัญคือต้องมีความอดทนเป็นอันมากและเรียนรู้ที่จะไม่กรีดร้องที่เด็ก ๆ โปรดจำไว้ว่าในการกระทำที่ไม่ดีคุณไม่ต้องลงโทษและตะโกนที่ด้านบนของเสียงของคุณ จะดีกว่ามากที่จะพูดคุยหาเหตุผลและอธิบายว่าทำไม deytviya เหล่านี้หรืออื่น ๆ ถือว่าไม่ดี บ่อยครั้งที่เด็กกระทำความผิดเพียงเพื่อดึงดูดความสนใจจากผู้ใหญ่
และในตอนท้ายความลับหลักของความสำเร็จการศึกษาของเด็ก ๆ - สร้างแรงบันดาลใจให้ลูกศรัทธาในตัวเอง จำไว้ว่าพวกเขาต้องการการสนับสนุนทุกวินาทีของชีวิต บ่อยครั้งที่พวกเขาบอกพวกเขาวลี "ฉันภูมิใจในตัวคุณ", "ฉันเชื่อในตัวคุณ", "คุณสามารถ" มันจะช่วยให้เด็กเติบโตแข็งแรงและมั่นใจในตัวเองและความแข็งแรงของเขา
เคล็ดลับที่ 3: เมื่อประเภทบุคลิกภาพแบบแผนเป็นพยาธิสภาพของการพัฒนา
ประเภทบุคลิกภาพ schizoid เป็นอาการของโรคที่โดดเด่นด้วยแนวโน้มที่จะหลีกเลี่ยงความสัมพันธ์ทางอารมณ์อารมณ์ที่จะกลายเป็นตัวเองดูดซึมที่จะไปสู่จินตนาการ