LovesTheTeam.com

การเรียนการสอน

1

กำหนดประเภทของเครื่องหมายวรรคตอนจะพบในประโยคที่วิเคราะห์ ตามเนื้อผ้าพวกเขาจะถูกจัดกลุ่มเป็นเครื่องหมายแยกและแยกกลุ่มแรกของสัญญาณ (จัดสรร) ทำหน้าที่ในการระบุขอบเขตของโครงสร้างประโยคที่นำเข้ามาในประโยคที่จะอธิบายสมาชิกของ นอกจากนี้ยังสามารถใช้สำหรับการแยกความหมายของส่วนใดส่วนหนึ่งของหน่วยวากยสัมพันธ์และการ จำกัด โครงสร้างที่ไม่เกี่ยวข้องกับสมาชิกไวยกรณ์อื่น ๆ (ตัวอย่างเช่นการอ้างอิงคำนำ) กลุ่มนี้ประกอบด้วยคู่ของเครื่องหมาย: เครื่องหมายจุลภาคสองเครื่องหมายวงเล็บเครื่องหมายจุลภาคคว่ำเครื่องหมายขีดกลางสองเครื่องหมายกลุ่มที่สองทำหน้าที่แยกความแตกต่างระหว่างประโยคที่เป็นอิสระหรือประโยคง่ายๆเป็นส่วนหนึ่งของสมาชิกที่ซับซ้อนหรือเป็นเนื้อเดียวกัน สัญญาณของการสิ้นสุดของประโยคยังอยู่ในกลุ่มนี้ จุดเครื่องหมายคำถามและเครื่องหมายอัศเจรีย์เครื่องหมายทวิภาครีบเครื่องหมายจุดสัมผัสและเครื่องหมายอัฒภาคเป็นกลุ่มของเครื่องหมายแยก

2

เริ่มต้นเครื่องหมายวรรคตอน วจีวิภาค พร้อมกับคำอธิบายเกี่ยวกับการเลือกเครื่องหมายวรรคตอนที่ท้ายข้อเสนอแนะ เมื่อต้องการทำเช่นนี้ให้พิจารณาว่าประโยคนั้นเป็นเรื่องเกี่ยวกับวัตถุประสงค์ของแถลงการณ์อย่างไร หากมีข้อความครบถ้วนนี่คือประโยคเล่าเรื่องคำถามคือการสอบถามสาเหตุของแรงจูงใจในการกระทำ (คำร้องขอหรือคำสั่ง) เป็นแรงจูงใจ นอกจากนี้ให้พิจารณาลักษณะทางอารมณ์ของข้อเสนอ หากมีเสียงบุรุษตกใจเครื่องหมายอัศเจรีย์จะถูกวางไว้ที่ท้ายด้วยเครื่องหมายแสดงคำพูดผิด ๆ หรือการพูดไม่ถูกต้อง - เครื่องหมายจุดไข่ปลา

3

กำหนดโครงสร้างประโยคมีการวิเคราะห์ง่ายหรือซับซ้อน ในประโยคที่ซับซ้อน "นับ" จำนวนส่วนและระบุประเภทของการเชื่อมต่อระหว่างกัน: รองลงพื้นเชื่อมโยงกันหรือไม่มี unionless ด้วยวิธีนี้ให้อธิบายถึงทางเลือกของเครื่องหมายการแยก

4

ตรวจสอบสิ่งที่ฟังก์ชั่นสัญญาณดำเนินการ,พวกเขาเกิดขึ้นภายในประโยคง่ายๆหรือแต่ละหน่วยวากยสัมพันธ์ในสารประกอบ ในการทำเช่นนี้ให้หาสิ่งที่ผู้สร้างใช้ในการถ่ายทอดความหมายเชิงความหมายเพิ่มเติม (สำหรับสมาชิกที่แยกจากกันของประโยค) และเครื่องหมายแยก (ตัวอย่างเช่นสำหรับชุดของคำที่เป็นเนื้อเดียวกัน)

เคล็ดลับ 2: วิธีแยกวิเคราะห์ประโยค

การวิเคราะห์วากยสัมพันธ์ของประโยคมีอยู่การทำงานจริงในข้อความ การวิเคราะห์แบบนี้จากปีต่อปีทำให้เกิดปัญหามากมายสำหรับเด็กนักเรียน ในขณะเดียวกันส่วนที่สำคัญของงานที่ได้รับมอบหมายใน USE และ GIA ก็มีส่วนเกี่ยวข้องกับการวิเคราะห์ประโยค

การเรียนการสอน

1

เขียนประโยคออกจากข้อความที่คุณต้องการแยกวิเคราะห์ ตัวอย่างเช่น "นักสเก็ตลีลาได้เสร็จสิ้นการสาธิตแล้วผู้ชมก็ปรบมืออย่างเป็นเอกฉันท์"

2

ค้นหาคำหลักของประโยค: เรื่องของการกระทำ (เรื่อง) และการกระทำของตัวเอง (คำกริยา) โปรดจำไว้ว่าถ้าเรื่องนี้ถูกแสดงออกมาในนามแล้วคำนามที่ระบุสามารถยืนได้เฉพาะในกรณีคำพูด

3

ในประโยคนี้คำนาม "สเกตน้ำแข็ง" และ "ผู้ชม" เป็นเรื่อง เน้นพวกเขาด้วยหนึ่งบรรทัดและเข้าสู่ด้านบนคำว่าฟังก์ชันในประโยคที่พวกเขาดำเนินการ (เรื่อง)

4

จากนั้นถามคำถามจาก "สเกตน้ำแข็ง"คุณทำอะไร "- จบ" ผู้ชมทำอะไร? "- ปรบมือ "เสร็จสิ้น" และ "ปรบมือ" - เหล่านี้เป็นคำคุณศัพท์ เน้นพวกเขาด้วยสองคุณสมบัติและลงชื่อเข้าใช้

5

ตอนนี้ถามคำถามจากคำกริยากับคนอื่นสมาชิกของข้อเสนอ "สำเร็จอะไร?" - ประสิทธิภาพ สมาชิกของประโยคที่ตอบคำถามของคดีทางอ้อมคือการเพิ่มเติม ในกรณีนี้คำว่า "ประสิทธิภาพ" เป็นส่วนเสริม เน้นด้วยเส้นประและเขียนเหนือฟังก์ชันไวยากรณ์

6

จากส่วนเสริมถามคำถามว่า "คำพูดประเภทใด?" - ชี้แนะ คำคุณศัพท์นี้ทำหน้าที่เป็นคำนิยาม เน้นคำว่า "indicative" ด้วยเส้นหยัก

7

ในทำนองเดียวกันถอดส่วนที่สองที่เรียบง่ายประโยคที่เป็นส่วนหนึ่งของประโยคที่ซับซ้อน ถามคำถามจากคำกริยา "applauded like?" - อย่างเป็นกันเอง สมาชิกของข้อเสนอที่ตอบคำถามว่า "อย่างไร", "เมื่อไหร่", "อย่างไร?", "ด้วยเหตุผลอะไร" ฯลฯ เป็นสถานการณ์ คำวิเศษณ์ "เป็นกันเอง" ในกรณีนี้เป็นกรณี เน้นด้วยเส้นประสลับกับเส้นประด้วยจุด

8

ตอนนี้ให้ทำเป็นลักษณะของประโยคเพื่อจุดประสงค์ในการพูด มุ่งเน้นที่เครื่องหมายวรรคตอน ถ้าประโยคลงท้ายด้วยระยะเวลาเช่นในกรณีนี้ก็จะเป็นการเล่าเรื่อง

9

จากนั้นตรวจสอบว่าประโยคนี้เป็นเครื่องหมายอัศเจรีย์หรือไม่ใช่เครื่องหมายอัศเจรีย์ ใช้เครื่องหมายวรรคตอนและโทนเสียง

10

ดูการวิเคราะห์และการนับจำนวนพื้นฐานทางไวยากรณ์ ถ้าเป็นพื้นฐานหนึ่งประโยคก็เรียบง่ายถ้าสองคนหรือมากกว่ามีความซับซ้อน

11

ในกรณีของหลายฐานให้พิจารณาถึงลักษณะของความสัมพันธ์ระหว่างกัน พวกเขามีความเกี่ยวข้องกันในความหมาย (สารประกอบ) หรือหนึ่งขึ้นอยู่กับอีก (ซับซ้อน)?